教师资格考试语文学科教学设计应怎么写
知识分析 在语文的教学设计中，主要考查阅读课和识字课两大类型，我们主要介绍阅读课的解题思路。在教师资格考试中，阅读课的考题中主要出现过以下几项考查内容：文本分析、教学目标、导入、课堂提问、课堂练习、板书设计。本文我们将对考频最高的教学目标部分进行讲解。
一）教学目标 知识与技能目标 （1）会读写___等___个生字，会读认___等___个生字，掌握___等词语的用法。（2）学习文中___的知识点，理解文中主旨句/关键句___的含义。（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。
设计教学过程就是写教案了，一般是在第三题，分值为20分。这个就要根据你设定的教学目标及活动重难点来设计相应的活动过程了。下面是活动过程的各个部分：（一）导入新课 导入新课的方式类型很多，有故事导入、直接导入、游戏导入、情境导入、图片导入、视频导入等。具体要怎么导入，就需要考生简单地叙述一下。
教学目标 知识与能力：会读会写课文中涉及到的生字词，如图、摆、叶等。过程与方法：通过反复朗读课文及小组讨论等形式，能够理解文章大意并用自己的话复述全文。情感态度与价值观：明白要从不同的角度看待事物，不要妄下结论的道理。
沪教版六年级上册语文《童话般的太空城》教学设计
导入： 同学们，相信大家从小就对神秘的天空或者宇宙抱有着幻想，渴望到太空中去旅游一次，我们虽然不能乘坐“神舟七号”上天去，但是让我们跟着作者莫幼群一起去游历一下这童话般的太空城吧！ 沉浸文本，整体感知： 同学散读，初步感知童话般的太空城究竟有什么与众不同之处。
太阳能发电站、太空工厂、航天码头都设在圆筒的一头，太空城的居民们便在那里上班。 ● 奥尼尔岛 有了水，就可建立密闭生态循环系统，构成太空城的小型生物圈。ピ厝撕教斓男蚰焕开后，许多科学家提出了不少太空城方案。如斯坦福城、向日葵城、奥尼尔三号宇宙岛等。
第一段：1——5 “飞”向太空城的基本条件——空天飞机的制造原理、功能和优越性。第二段：6——最后 对“太空城”形砖、具体设施、居民生活、娱乐、气候、工农业生产等作详细介绍。
主要从以下几个方面：太空城就在眼前了。它的模样可真古怪，像一个巨大的摩托车论，车轮朝上，连着的车轴向下。整个车轮在不停的旋转。太空城既可以绕着太阳旋转，也能够进行自转。太空城的圆环壁面上有许多透明材料做成的窗口，太阳光通过窗口给城市送来源源不断的光明和热量。
第五单元“科幻天地”则带领学生走进科幻世界，《童话般的太空城》《门外的敲门声》等文章让学生领略未来科技的魅力。第六单元“动物世界”则通过《松鼠》《北极熊的故乡》等文章，让学生了解自然界的奇妙与和谐。
《比尾巴》教学设计
《比尾巴》教学设计 篇1 教学要求： 学会6个生字手机版教学设计网页，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。 能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。 认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计 教学目标： 认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟” 有感情的朗读课文。背诵课文。 了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。 认识问句、问号。
设计意图：课件《情境园》（美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐），让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委”的角色中去。 初读课文，认识生字 借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。
小学一年级语文《比尾巴》教学设计1 教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 儿歌共四节。
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。本文特意为大家收集整理了人教版语文一年级上册《比尾巴》教学设计，希望大家喜欢手机版教学设计网页！学习目标：认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识1个笔画撇折和两个偏旁。
自然界中充满了各种各样的小动物，它们的尾巴各有特点。今天我们要学习的《比尾巴》这篇课文，通过一系列有趣的问题和让我们深入了解几种动物尾巴的独特之处。在第一课时中，我们首先学习了生字和词语，通过朗读儿歌来理解课文内容。
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