观潮第二课时教案5篇
观潮第二课时教案篇1 教学要求： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用犹如、像、仿佛、宛如等词口头造句。 凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
师：有一点老师不明白了，怎么说人群“又”沸腾了呢？ 生：我通过联系上下文来理解，第三自然段第二句话写了“顿时，人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了”，这句话也就是在写潮来前，人们已是人声鼎沸，所以在这里他用了一个“又”字。
注重语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响，重视语文的熏陶感染作用，创设情景，感悟语言，领会课文情感内涵，并注意语言的积累和运用，加强语言文字训练。以学生为主体，充分让学生自主学习。优化课堂教学结构，注重课堂教学效率。
齐读课文。 梳理文章结构。 1 学生思考文章的行文思路及结构安排。 2 讨论并抽取几名学生 3 教师小结。 第二课时 回顾上节课学习内容，深入学习。 1 导入课文。 上节课我们学习了观潮的主要内容，形成了一个初步的印象。这节课我们主要来学习本文所用的一些修辞手法、艺术技巧及有关的民风民俗。
文言文教学论文参考文献
1、提高实效。文言文教学在帮助学生认识传统文化，吸收民族智慧，培植热爱祖国文字的情感，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣等方面有非常重大的意义。我们有责任培养学生学习文言的良好习惯，提高学生的学习文言文形式能力。具体如下：（一）引导学生预习。重视预习，而教师要给予明确要求。
2、摘要： 高中文言文教学是高中语文教学的重要组成部分，但目前高中文言文教学仍然存在许多困境。突破文言文教学的困境需要凸显学生的主体性，激发学生学习文言文的兴趣；提高教师素养和教学能力；重视诵读；改变评价方式。让学生感受文言文的魅力，掌握文言文的学习方法，获得文言文学习与语文素养的增强。
3、如何提高文言文教学有效性的研究参考文献 有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。 我想就如何提高课堂教学的有效性，结合我平时教学中的一些体会谈谈自己个人粗浅的看法。 真实是提高课堂教学有效性的基石 真实、有效是课堂教学最本质的要求。
4、〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。
文言文有哪些朗读方式论文
1、文言文教学中，老师们都非常重视学生的诵读。可以说，我们把“读”字摆在首位。读法有种种，默读、吟读、诵读、个人读、集体读，范读不一而足。文言文的传统的诵读方法是科学的，它对知识的积累，对作者思想感情的感悟，对真正掌握语言的运用能力不容置疑。
2、文言文有哪些朗读方式论文 文言文到底怎样教 宝坻五中 吴淑静 杨占平 许俊霞 【内容提要】为改变长期以来文言文教学“老”、“慢”、“差”、“费”的教学现状，优化文言教学过程，本文试从激发学生兴趣、提高实效两方面，针对文言文教与学的特点，提出具体的做法，以促进文言文教学的发展。
3、探索文言文的朗读技巧，首要步骤是循序渐进。推荐的起步书籍有：《笑林广记》、《声律启蒙》、《宋词三百首》、《古文观止》。这些书籍涵盖了不同的文言文类型，为初学者提供了全面的接触。掌握断句与抑扬顿挫是朗读文言文的关键。
4、文言文朗读划分节奏的技巧有哪些 文言文朗读节奏划分的方法 根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。 一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。 这样划分是符合句子意思的完整表达的。
5、掌握感情基调：不同的文言文有不同的感情基调，朗读时要准确把握并表达出来。把握节奏：一气呵成：在朗诵过程中，要保持节奏的稳定和连贯，不要随意停顿。前后连贯：确保每个句子之间、段落之间的衔接自然流畅，避免突兀的停顿或加速。读出完美流畅感：通过练习，使朗诵更加流畅、自然，给人以美的享受。
6、学好文言文：背诵学生应背诵一定数量的文言文名篇，尤其是语文教材中指定的篇目。背诵能够加深对文言文的整体感知和理解，也是一种语言能力的训练。中学生应重视古代诗文的背诵能力，积极训练，切实提高背诵水平。背诵方法多样，抄写背诵法和听读背诵法都是不错的选择。
福建有那几家全日制寄宿高中???
福建著名的民办高中主要包括以下十所：厦门英才学校：位于杏林区东部，是一所全日制寄宿学校，以高品质、国际化教育品质著称。泉州实验中学：拥有两个校区，分别位于圣湖社区和东海法石社区，获得福建省现代技术实验学校称号，各项指标在全省领先。
福建著名的民办高中主要有以下几所：厦门英才学校：位于杏林区东部，全日制寄宿学校，拥有完善的教学设施和雄厚的师资力量，提供高品质、国际化的教育。泉州实验中学：分为两个校区，注重优良校风和优质教学，高中升学等各项指标均处于全省前列。
厦门华兴实验学校：位于同安区，成立于1992年，是一所全日制寄宿学校，教学设施齐全，注重为学生终身发展奠定基础。厦门英才学校：坐落于集美区九天湖畔，是厦门十大私立高中之一，环境优雅安静，致力于国际化教学。
厦门英才学校坐落在杏林区东部，是一所全日制寄宿学校，占地17公顷。校园内设施完善，包括图书馆、体育馆和多媒体教室等。该校师资力量雄厚，致力于提供高品质、国际化的教育，使学生能够获得全省最佳的教育体验。泉州实验中学拥有两个校区，分别位于圣湖社区和东海法石社区。
部编版小学文言文获奖教学设计
学情分析：对于文言文，学生第一次接触，要充分调动学生的阅读积极性，唤起学生读文言文的兴趣。 一课时 教学目标： 会认会写本课生字，能正确读写词语。 能正确、流利的朗读课文。 了解本课主要内容。 教学过程： 故事导入，学习新课。 我们每天都要用语言和别人交流。
部编小学一年级下册《古对今》 优秀教案教学设计 活动导入 通过游戏，教师引导学生说出与给出词语意思相对的词语，教授对对子的概念，引入课题《对子歌》。初读课文 鼓励学生尝试阅读课文，提出阅读遇到不认识字时的解决方法，如利用生字头上的拼音、请教同桌或老师。
部编版四年级《囊萤夜读》的教学设计如下：教学目标 认识生字，学习书写：确保学生能够准确识别并书写课文中的生字。正确朗读课文：引导学生正确、流利地朗读文言文，掌握朗读的节奏和语调。理解全文，领悟道理：帮助学生深入理解课文内容，领悟其中蕴含的勤奋好学的道理。
部编五年级下册《杨氏之子》的教学设计范文如下：教学目标揭示与课题引入 揭示课题：通过谈话方式引入第三单元的学习内容，板书《杨氏之子》课题。 简介背景：简要介绍《杨氏之子》选自《世说新语》，并阐述文言文的基本特性。 激发兴趣：鼓励学生尝试解读课题，激发对文言文学习的兴趣。
部编版《桂花雨》优秀的教学设计模板如下：教学目标 引导学生自主学习，通过预习和课堂活动深入理解文章内容。注重学生的情感体验，通过朗读、改写等形式表达文章所蕴含的思乡之情。提升学生的语言运用能力，通过创作诗歌、联想表达等活动锻炼语言表达能力。
部编版《坐井观天》教学设计模板如下：教学要求 知识与技能：学习并掌握九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的含义。 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，正确、流利、有感情地朗读课文，理解“坐井观天”的故事内容。
